Pembentukan karakter siswa menjadi salah satu tujuan utama pendidikan nasional, khususnya dalam pendidikan Islam. Akidah Akhlak sebagai mata pelajaran inti di madrasah tidak hanya bertujuan untuk membentuk pengetahuan keagamaan siswa, tetapi juga membentuk perilaku dan kepribadian yang mulia.
Namun, bagaimana efektivitas pembelajaran Akidah Akhlak jika hanya diberikan satu jam pelajaran setiap minggu? Bagaimana guru dapat menanamkan nilai-nilai moral dan spiritual yang kuat dalam waktu yang sangat terbatas?
Buku ini menghadirkan sebuah kajian mendalam mengenai peranan model evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product) dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran Akidah Akhlak dan kontribusinya terhadap pembentukan karakter siswa di MTs. Dengan pendekatan ilmiah yang aplikatif, buku ini menyoroti berbagai tantangan yang dihadapi dalam pembelajaran, serta menawarkan solusi dan strategi melalui penerapan evaluasi yang terstruktur.
